Unidad+2.+Liberalismo+y+nacionalismo


 * Currículo Bimodal **

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb Hechos, datos, personajes y conceptos de la unidad.  Definir (qué-quién, dónde y cuando) los conceptos imprescindibles y deseables || **SABER HACER ** (con todo tipo de memoria auxiliar) bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb Para preparar esta memoria auxiliar viene muy bien seguir el guión de trabajo de la unidad ||
 * **SABER ** (Sin ninguna ayuda)


 * **Imprescindibles**
 * 1) **Revolución liberal burguesa**
 * 2) **Liberalismo político**
 * 3) **Liberalismo económico**
 * 4) **Capitalismo**
 * 5) **Sociedad de clases**
 * 6) **Estado liberal**
 * 7) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Soberanía nacional**
 * 8) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Monarquía**
 * 9) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Monarquía constitucional**
 * 10) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Monarquía parlamentaria**
 * 11) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**República**
 * 12) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Nación**
 * 13) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Nacionalismo**
 * 14) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Napoleón**
 * 15) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Estado**
 * 16) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;"> **Estado liberal**
 * 17) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;">**Estado liberal democrático**
 * 18) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;">**Estado democrático y social**
 * 19) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;">**Sufragio censitario**
 * 20) <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: 10pt;">**Neoliberalismo**

<span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">................................................................... || <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;">**Deseables** <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif;"># Estado moderno
 * 1) Estado nacional
 * 2) Nacionalismo
 * 3) Nacionalismo voluntarista
 * 4) Nacionalismo orgánico
 * 5) Estados Generales
 * 6) Luis XVI
 * 7) Toma de la Bastilla
 * 8) Sufragio censitario
 * 9) Congreso de Viena
 * 10) Revolución de 1830
 * 11) Revolución de 1848
 * 12) Victor Manuel II
 * 13) Piamonte
 * 14) Bismarck
 * 15) Prusia || <span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; display: block; font-size: 13.333333969116211px; text-align: left;">1. Comentario de uno de los textos propuestos (los del manual y los del wiki de materiales)

<span style="background-color: #f3f3f3; color: #333333; display: block; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: 13.333333969116211px;">
 * GUIÓN PARA EL COMENTARIO DE TEXTOS ||


 * [[file:Demos 2. ProgramacionAula.pdf]]
 * [[file:DEMOS U.2. Liberalismo y nacionalismo.GuiónT.pdf]]
 * [[file:Unidad 2. LOS DERECHOS Y LIBERTADES.pdf]]

PPT TRABAJADO EN CLASE
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Clases impartidas por Pablo Matzuranis (CAP) media type="custom" key="3676239"

MAPAS CONCEPTUALES


 * [[image:problemasdelpresente/Revolucion Francesa.jpg]] ||  ||

**VÍDEOS**

**ACTIVIDADES INTERACTIVAS**


 * [[image:Captura_de_pantalla_2011-02-01_a_las_17.24.28.png width="442" height="100" link="@http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/autoevaluacion.htm#ar"]] || [[image:Captura_de_pantalla_2011-02-01_a_las_17.07.32.png link="@http://clio.rediris.es/actividades/trivial2/trivial2.htm"]] ||  ||

<span style="background-color: #f3f3f3; color: #932222; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 180%;">TEXTOS PARA COMENTAR (procedencia: manual Vicens Vives y [|claseshistoria.com] ) Valen también todos los que vienen en el manual, alguno de los cuales se ha añadido aquí ** GUIÓN PARA EL COMENTARIO DE TEXTOS ** 1  "Nos hacemos tres preguntas: ¿Qué es el estado llano? Todo. ¿Qué ha sido hasta el presente? Nada ¿Qué pide? Ser algo (...) Primera petición: Que los representantes del Tercer Estado no sean elegidos más que por ciudadanos que pertenecen verdaderamente al Tercer Estado...Segunda petición: Que sus diputados sean iguales en número a los dos de los dos órdenes privilegiados...Tercera petición: Que los Estados Generales voten no por órdenes, sino por cabezas... En este estado de cosas, ¿qué le queda por hacer al Tercer Estado si quiere verse en posesión de sus derechos políticos de una manera útil a la nación?...El Tercer Estado debe reunirse aparte, no concurrirá con la nobleza y el clero." ** [|Abate Sieyès] : ¿Qué es el Tercer Estado?, 1789.** 2   "Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagradas del hombre (...). // Artículo 1. // Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común. //Artículo 2.// El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión. //Artículo 3//. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella." **La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Agosto de 1789.** **3**  "A pesar de todas las difamaciones, no tengo ningún miedo respecto a mi fama. He librado cincuenta batallas campales, la mayoría de las cuales he ganado. He estructurado y llevado a cabo un código de leyes que llevará mi nombre a la más lejana posteridad. Me levanté a mí mismo de la nada hasta ser el monarca más poderoso del mundo. Europa estuvo a mis pies. Siempre he sido de la opinión de que la soberanía reside en el pueblo. De hecho, el gobierno imperial fue una especie de república. Habiéndome llamado la nación a dirigirla, mi máxima fue: la profesión está abierta a los inteligentes, sin distinción de nacimiento o fortuna, y es por este sistema igualitario por el que la oligarquía me odia tanto."**Napoleón Bonaparte. Santa Elena, 3 de marzo de 1817.** 4  “Todos los que hablan un mismo idioma (...) hállanse unidos entre sí desde el principio por un cúmulo de lazos invisibles (...) de modo que los hombres no forman una nación porque viven en este o el otro lado de una cordillera de montañas o un río, sino que viven juntos (...) porque primitivamente, y en virtud de leyes naturales de orden superior, formaban ya un pueblo. Así la nación alemana, gracias a poseer un idioma y una manera de pensar comunes, hallábase suficientemente unida y se distinguía con claridad de los demás pueblos de la vieja Europa...”  **Fichte. “Discursos a la nación alemana, 1807.** ** 5 ** “Una nación es la asociación de todos los hombres que, agrupados por la lengua, por ciertas condiciones geográficas o por el papel desempeñado en la historia, reconocen un mismo principio y marchan, bajo el impulso de un derecho unificado, a la conquista de un mismo objetivo definido. (...) La patria es, ante todo, la conciencia de la patria.”  **Mazzini. ¿Qué es una nación? 1850**

Unidad 3. La industrialización de las sociedades europeas
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